从与学生的冲突中反思出实验教学的组织优化

摘要：

由于正确地处理了发生在化学实验课上的师生冲突,而获得了教育、教学的意外成功.通过这一案例,说明了实验的组织形式需要优化.并折射出开展教学活动,要落实"知识与技能"的目标,必须要有先进的"过程与方法"作支撑,要有积极的"情感态度与价值观"作指导.还要有着眼于整体的大教育观.

关键词：大教育观、师生冲突、化学实验课、组织形式

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G63

资助基金：中国教育学会"十一五"规划重点课题"学生自主实验与探究能力的发展研究"

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-25,28