基于化学史的教学设计:与科学家对话——重温氯的发现之旅

摘要：

将化学史与课堂教学有机融合,让学生沿着科学家的足迹重温科学探究之路,不仅能再现知识的动态演变过程,而且可以揭示知识背后所蕴含的科学思想和科学方法.使学生在获得基础知识与基本技能的同时,领悟科学精神,全面提高科学素养.本文介绍的教学设计是以科学家发现氯气的过程为线索,运用实验探究的教学手段,学习氯气的物理性质和化学性质,同时使学生初步认识科学的本质.

关键词：氯气教学设计、化学史、实验探究、科学本质、科学探究

所属期刊栏目：32

分类号：F29;G42

资助基金：吉林省"十一五"教育科学规划项目GH08074

在线出版日期：2011-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-36,57