科学史与科学本质:基于化学争议的案例理解

摘要：

科学史教学被认为是帮助学生理解科学本质的有效途径,科学争议能够从科学知识的持久性、个体性、证据的属性等方面很好地说明科学本质,化学史上曾引起广泛持久争议的电离理论可以作为一个说明实例.

关键词：科学史、科学本质、电离理论、科学争议、化学史

所属期刊栏目：31

分类号：O69

资助基金：江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"中学理科课程与教学重大问题研究"B-a/2009/01/013

在线出版日期：2011-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10