10.3969/j.issn.1003-3807.2010.12.003
科学史与科学本质:基于化学争议的案例理解
科学史教学被认为是帮助学生理解科学本质的有效途径,科学争议能够从科学知识的持久性、个体性、证据的属性等方面很好地说明科学本质,化学史上曾引起广泛持久争议的电离理论可以作为一个说明实例.
科学史、科学本质、电离理论、科学争议、化学史
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江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"中学理科课程与教学重大问题研究"B-a/2009/01/013
2011-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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