基于建构主义理论的化学教科书设计——以鲁科版《化学1》中"物质的量浓度"一节内容为例

摘要：

建构主义是新课程的重要理论依据.以建构主义学习理论的"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"4大要素对鲁科版<化学1>中的"物质的量浓度"一节内容进行剖析,提出了教学实施的建议.

关键词：建构主义、高中化学教材、物质的量浓度、情境创设、意义建构

所属期刊栏目：31

分类号：G42;C43

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8