10.3969/j.issn.1003-3807.2010.07.006
创设问题情境启发自主探究提升科学素养——"二氧化硫的性质和作用"问题情境设计及评析
在课堂教学过程中,通过精心创设4个彼此关联、富有层次性的问题情境,启发学生自主地探究二氧化硫的性质,不仅培养了学生的学习能力,而且使三维教学目标得到全面整合,有效地提升了学生的科学素养.
问题情境、自主探究、科学素养、二氧化硫、三维教学目标
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G4 ;G63
2010-09-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
16-17,29