对高中生化学成绩与其行为归因影响的研究

摘要：

探索高中学生对学习化学行为归因的倾向,寻找其规律性.为今后教学中根据不同学生进行适当的心理归因训练提供依据.采用自编成绩归因问卷对高中生学习化学行为归因进行调查.结果表明:(1)努力程度、学习兴趣是对化学学习影响较大的因素;学习方法、试题难度、休息等的影响则较小;(2)成绩与内归因、稳定影响成线性关系;(3)考试失败的学生成绩与内归因有线性关系.

关键词：高中化学、行为归因、学习兴趣、化学成绩、试题难度

所属期刊栏目：31

分类号：G64;G42

资助基金：河北省教育科学研究"十一五"规划课题08010244;河北省科技厅资助项目k091009

在线出版日期：2010-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37