氧化还原反应概念意义建构的教学研究

摘要：

意义建构是概念教学的最终目标.在概念教学中建构意义就是帮助学生形成对概念较深刻的理解,提高他们运用概念解决问题的能力.从氧化还原反应概念的学习属性出发,分析了它在教学中应建构的意义,并从概念的科学研究角度进入新课程学习,以分类概念学习原理为构建概念的教学基础,以学生自主探究设计教学过程,并进行了实践研究.

关键词：氧化还原反应、意义建构、教学设计、实践研究、概念教学、学习属性

所属期刊栏目：31

分类号：D63;G63

在线出版日期：2010-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50