动态生成:化学课堂的生命力所在

摘要：

有意义的动态生成是课堂的生命力所在,这样的课堂是师生共同的学习历程,对教师和学生都具有个体生命价值.化学学科教学可以创造动态生成的课堂条件,也具备大量动态生成的契机,教师应该学会把握,如:化学实验中的意外;课堂作业中的疑点;从实践到理论抽象的断层;开放探究活动中的多元化设计;经典习题与实验检验的矛盾.

关键词：动态生成、课堂教学、探究活动、课堂作业

所属期刊栏目：30

分类号：G63;G4

在线出版日期：2010-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31