10.3969/j.issn.1003-3807.2009.06.014
新课程背景下高中生化学学习心理障碍因素的调查与分析
化学学习中的心理障碍因素会严重影响学生形成健康的学习心理,影响学习效果.通过一学年的实验,在实验班进行了学法指导和心理辅导.结果显示,学生心理障碍明显减轻,心理素质有了较大提高,取得了显著的效果.
化学学习、心理障碍、调查分析、学习方法指导、心理辅导
30
G63;G71
2009-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
40-42,48
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10.3969/j.issn.1003-3807.2009.06.014
化学学习、心理障碍、调查分析、学习方法指导、心理辅导
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G63;G71
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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