让"矛盾"激活学生的思维——"离子晶体"教学实践与反思
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10.3969/j.issn.1003-3807.2008.07.011

让"矛盾"激活学生的思维——"离子晶体"教学实践与反思

引用
化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力.揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力.从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题,激活课堂教学的方法与途径,以推动基础教育课程改革的深化.

矛盾问题、批判思维、化学课堂教学、创新精神

29

G64;G63

2008-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

33-34,40

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化学教育

1003-3807

11-1923/O6

29

2008,29(7)

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