让"矛盾"激活学生的思维——"离子晶体"教学实践与反思

摘要：

化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力.揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力.从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题,激活课堂教学的方法与途径,以推动基础教育课程改革的深化.

关键词：矛盾问题、批判思维、化学课堂教学、创新精神

所属期刊栏目：29

分类号：G64;G63

在线出版日期：2008-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-34,40