美国高中化学教师用书中的特殊教育

摘要：

全纳教育理念要求课堂教学关注每一个学生的学习和发展,不能排斥任何有问题、有障碍的学生.中小学各学科教师均应了解特殊需要学生的特点,有针对性地进行教学,以满足特殊需要学生的需求.因此,教师培训和各学科教师用书编写时要体现全纳教育理念,提供相应的教学策略指导,促进教师专业发展,帮助各学科教师对特殊需要学生进行适当的教学.

关键词：全纳教育、特殊需要学生、美国、教师用书

所属期刊栏目：29

分类号：G6 ;G42

资助基金：陕西师范大学2007年研究生培养创新基金资助项目研究成果之一,项目2007CXS031

在线出版日期：2008-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17