从诺贝尔化学奖审视高校化学教育改革

摘要：

分析了1901～2007年间诺贝尔化学奖获奖者的国籍、获奖时的年龄、获奖成果的合作情况、3人次以上获奖机构排名及获奖成果的学科分布,从中认识原创性活动中带有的规律性,为我国高校化学课程体系建设和高校化学教育进一步推进观念、体制与管理创新,建设创新文化,提高创新能力将会有很好的启示.

关键词：诺贝尔化学奖、高校、化学课程体系、化学教育改革

所属期刊栏目：29

分类号：G64;G31

在线出版日期：2008-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14