关于"分子"课题的学生调研及教学对策研究

摘要：

如何把宏观的物质与微观的结构联系起来,建立起对微观世界的想象是初中化学教学的难点.为了了解学生的认知基础,体察学生的困惑,寻求教学的起点,在"分子"课题教学之前进行学生调研,了解学生对微观世界的原始认识,然后以此为起点进行教学设计.本文介绍了创设适当的学习情境,帮助学生感知分子的真实存在;再借助多媒体教学手段,帮助学生建立对分子的微观想象;充分利用化学实验,帮助学生体验宏观现象的微观本质等教学策略及其良好效果.

关键词：分子、学生调研、教学对策

所属期刊栏目：29

分类号：G42;G4

资助基金：北京教育学院"新课程理念转化为优质教学实践的过程研究"项目

在线出版日期：2008-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32