10.3969/j.issn.1003-3807.2008.02.007
高中生化学问题解决思维策略分析
思维是问题解决的核心内容,教学生学会思维是基础教育新课改的重要理念.采用当代认知心理学研究思维的常用方法--口语报告法,对高中生化学问题解决思维过程进行分析与研究.被试是27名高中生,材料为自编的6个化学问题.经过"专家"与"新手"思维过程的分析和比较发现,高中生成功解决化学问题主要有8种思维策略.
高中化学、问题解决、思维策略
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G63(中等教育)
湖南省教育厅教学改革项目;湖南师范大学教改课题121-0410
2008-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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