高中生化学问题解决中元认知能力的实验研究

摘要：

本研究以53名不同化学基础的高二学生为研究对象,采用口语报告法对高二学生化学问题解决中元认知能力做了初步探讨.结果表明:高中生化学问题解决中自我监控和自我调节能力相对偏低;学优生、中等生和学困生在化学问题解决中的元认知能力差异非常显著.

关键词：化学问题解决、元认知能力、口语报告法

所属期刊栏目：28

分类号：G63(中等教育)

资助基金：湖南师范大学校科研和教改项目化060638

在线出版日期：2007-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25