布卢姆与奥苏贝尔的学习理论在化学概念教学中的综合应用

摘要：

布卢姆和奥苏贝尔的学习理论都侧重学校学习的研究,强调学生学习前的认知状态、学习动机、学生主动积极参与程度、学习的连续性.根据布卢姆和奥苏贝尔的学习理论的内涵,它们在化学概念教学中的综合应用可以从4个方面来探索:关注认知准备状态,选择先行组织者;把握情感准备状态,进行适当强化;明确学习要求,促进充分参与;运用反馈-纠正,延续意义学习.

关键词：学习理论、布卢姆、奥苏贝尔、化学概念教学

所属期刊栏目：28

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28