碳酸氢钠、碳酸钠和盐酸反应热的分析--常规教学、竞赛辅导与研究性学习有机结合的一次尝试

摘要：

从教学中发现问题,从实验中捕捉"异常"的现象并加以研究,以培养学生的求知欲和对未知事物探究的兴趣,更有利于培养学生的创新能力.这符合新课程标准中关于"加强研究性学习,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力"的要求.

关键词：发现、实验设计、反应热、结论和解释

所属期刊栏目：27

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53,61