元素化合物教学设计的行动研究--"氮气和氮的固定"的教学设计探索

摘要：

以行动研究的理论作指导,以"氮气和氮的固定"为例,进行了教学设计-教学实践-教学反思-教学再设计-教学再实践-教学再反思.旨在探索元素化合物教学中如何实现"以学生发展为本"的教育理念,落实"提高学生科学素养"的教育宗旨.

关键词：行动研究、固氮、学生活动、学生发展

所属期刊栏目：27

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33