10.3969/j.issn.1003-3807.2005.12.019
新课改背景下探究性教学应用效果的分析与研究
在某高中对钠、钠的化合物进行了探究性教学的教学实践,并对其效果进行了问卷调查分析和化学成绩前后测比较,用SPSS10.0进行了统计分析,发现探究性教学在新课改背景下是一种高效的教学方式,对知识、情感、态度、过程、方法等方面都有很好的促进作用.
课改、探究性教学、应用效果
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G4(教育)
全国教育科学规划项目DBB010510
2006-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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