让课堂成为"师生个性全面交往"的场所--研究性学习方式在课堂教学中应用研究

摘要：

所有参与和关心教育教学改革的人都觉得研究性学习好,但又都苦于高考和课堂内容还有课堂时空的压力,深感在课堂教学中广泛而有实效地进行研究性学习冲突较大.本人在省级课题"研究性学习方式在课堂教学中应用研究"的实践中,深感只要"方式"的选择和应用恰当,不仅不冲突,而且对改革课堂教学相辅相成.

关键词：师生个性、全面交往

所属期刊栏目：26

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29