西藏高中化学实施探究式教学及科学素养评价策略研究

摘要：

研究者调查了西藏地区高中生科学素养状况,提出了在西藏高中化学中开展探究式教学的实验来提高学生科学素养的设想,通过一个学期的教学实验,发现探究式教学是提高学生科学素养的有效途径,值得在西藏地区推广,同时研究者还提出了科学素养的评价策略和西藏教育中的问题.

关键词：西藏、高中化学、探究式教学、科学素养、评价策略

所属期刊栏目：26

分类号：G63(中等教育)

资助基金：全国教育科学规划项目

在线出版日期：2005-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-22,45