化学学科中将抽象知识具体化教学的抽样研究

摘要：

@@ 1 问题的提出
作为一名化学教育者,教了多年的化学,本人发现在化学教学中存在着一种"怪现象":几乎每一届学生当中总有一部分学生,在学习化学课程中一些较具体的内容时,如:氧气的性质、氢气的性质等等,成绩都比较理想,甚至可以称得上是优秀;可一旦遇到相对抽象的内容时,如:物质结构、物质的量、溶解度等,化学成绩就会明显下降,甚至变得非常糟糕.

机标关键词：化学学科、知识具体化、化学教学、学生、物质结构、物质的量、化学课程、化学成绩、溶解度、教育者、怪现象、氧气、学习、氢气、理想

所属期刊栏目：26

分类号：G64;TP3

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38