巧用化学史培养创造性

摘要：

@@ 创造性包含着创新意识与动机、创新精神、创新思维能力与创新技能等多种成分,具有丰富的内涵.其中创新意识与动机触及的是"想不想"创新的问题,创新精神则决定"敢不敢"创新,而"能不能","善不善于"创新则与创新能力和创新个性密切相关.创造性的培养关系到民族的兴旺,国家的强盛,是教育的最终目标,是未来人才的必备素质.在化学教学中,如何培养学生的创造性呢?鉴于一部化学史,就是化学家靠坚忍不拔的毅力、忘我奋斗的精神,艰苦卓绝的创新过程和辉煌灿烂的创新成就谱写成的.因此,在化学教学中,通过精心选择化学史实中蕴含着的具有丰富创造性特征的史料,以生动的化学发明发现实例,鲜活饱满的人物形象,激励学生立志于创新,学会创新,在化学史实的环境中磨炼创新意志,砥砺创造性人格.化学史实教学已成为化学学科培养学生创造性的一条重要途径.

机标关键词：化学史、培养学生、创新意识、学生创造性、化学教学、创新精神、未来人才、思维能力、史实教学、人物形象、化学学科、多种成分、创新意志、创新能力、创新技能、创新成就、必备素质、化学家、学会、选择

所属期刊栏目：24

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2003-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56