10.3969/j.issn.1003-3807.2002.07.017
对高中学生学习化学行为归因的研究
本文从"归因理论"的3个维度:内外因维度、稳定性维度、可控制性维度,采用调查问卷的研究方法,探索中学生学习化学行为归因认识的倾向及其规律性.并根据统计的结论,得出今后化学教学中应注意的几个问题.
化学学习、归因理论、行为归因、几点启示
23
G6(各级教育)
2004-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
41-44
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10.3969/j.issn.1003-3807.2002.07.017
化学学习、归因理论、行为归因、几点启示
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G6(各级教育)
2004-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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