研究性学习模式研究

摘要：

本文以构建-试验-总结-升华为研究方法,探索了研究性学习模式:三原则重基础、三环节定主题、三阶段求发展,以及按此试验的"社团-研究-校本"化学研究性学习的立体模式.同时,还对该模式的具体操作和指导做出了详尽的探讨:该模式要求,基础教育阶段的研究性学习应该循序渐进,逐渐介入,既要避免学生对"研究"的简单认识,又要淡化学生对"研究"的神秘感;该研究模式提出并试验了现阶段研究性学习按照"前研究"、"研究"、"后研究"三步进行比较合理;该模式还试验探讨了在研究性学习模式中考虑其激励机制、发展机制.实施该模式能够体现研究性学习的可操作性,能够促进研究性学习实现其战略价值.

关键词：研究性学习、模式板块

所属期刊栏目：23

分类号：G6(各级教育)

资助基金：上海市教委上海市教育基金会绿叶计划

在线出版日期：2004-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28