"化学平衡影响因素"的教学逻辑研究

摘要：

教学逻辑作为教师教学理性的集中体现,是教师有计划地组织课堂教学、开展教学活动的实然表现.以36篇主题为"化学平衡影响因素"的课例论文为研究对象,利用内容分析法整理归纳出该主题三种主要的教学逻辑类型,主要包括"概念阐释型""归纳概括型""方法迁移型";并从教学价值把握、教学情境创设、教学逻辑取向三方面对其进行了评述,以反思"化学平衡影响因素"主题教学研究的发展及其局限.

关键词：教学逻辑、教学设计、化学反应平衡、影响因素

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2023-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：13-19