指向深度学习的知识结构化水平诊测的探索——以义务教育化学课程"燃烧与灭火"单元为例

摘要：

深度学习旨在促进知识结构化,实现知识向素养转化.评价学生知识结构化水平的达成情况,是"素养导向"教学应解决的问题.基于深度学习重视内容逻辑关联、认识思路建构、情感价值体悟、核心观念统整的教学追求,提出知识关联、认识思路、核心观念等结构化水平的诊测构想.以义务教育化学课程"燃烧与灭火"单元为例,对三种结构化的内涵及诊测实施进行了阐述.

关键词：深度学习、知识结构化、教学评价、义务教育化学课程、燃烧与灭火

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：全国教育科学规划项目DHA2205030

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48