基于学术性情境的大概念教学——以"原子结构"为例

摘要：

在新时代背景下,创新是化学学科核心素养的特质.开展基于学术性情境的大概念教学,是促进拔尖创新人才培养的重要方式.以选择性必修"原子结构"主题为例,在"激光与晶体"学术性情境中,以跨学科大概念"能量"和学科大概念"结构决定性质"为统领,围绕激光光源的发光原理和晶体的光学性质两个板块设计系列问题.学生在解决问题的过程中理解和掌握"原子结构"主题的基本概念,形成化学思维,发展化学学科核心素养.

关键词：原子结构、学术性情境、大概念

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：中国教育学会教育科研专项重点课题;四川师范大学虚拟教研室建设项目

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39