10.3969/j.issn.1005-6629.2023.07.001
试析科学本质的FRA范式:结构体系、要素内涵与系统审视
鉴于对主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式的诸多局限的批判性审视,近年来国际上兴起了一种称为FRA范式的科学本质框架.从结构体系、构成要素内涵及优势与不足三方面对FRA范式展开了全面述评,以期为我国科学本质教育理论与实践提供借鉴,推动其不断向前发展.
科学教育、科学本质、家族相似性、FRA范式
G633.8(中等教育)
南京信息工程大学人才启动经费资助项目
2023-08-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
3-7,17