基于实验和模型表征培育"科学思维"的教学实践——以"饱和溶液"为例

摘要：

分析当前"饱和溶液"概念教学的一般思路和存在问题.以问题为载体进行探究设计,通过引导学生在探究活动过程中利用实验和自制模型,建构、修正并完善"饱和溶液"的概念,学会运用类比、解释、分析、预测、综合和归纳等科学方法,形成证据意识和模型应用能力,从而实现"科学思维"的发展.

关键词：科学思维、饱和溶液、实验、模型

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：广东省教育研究院新时代广东省中学化学深度学习教改实验立项课题20GDJY-B114

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59