高中化学微项目教学设计模式研究

摘要：

项目式学习相较于其他教学方式更适合发展学生的核心素养,但由于其学科跨度大、耗时长等属性而不能很好地与实际课堂接轨.2019版鲁科版教材创造性地设计了微项目学习活动,微项目学习既很好地继承了项目式学习的优势又规避了上述问题.为推进一线教师有效实施微项目教学,以2019版鲁科版教材中的微项目为例,探寻基于史密斯-雷根模型的微项目教学设计模式,形成微项目的教学流程与环节教学策略,为微项目教学设计提供参考.

关键词：高中化学、微项目学习、教学设计模式、史密斯-雷根模型

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34