基于发展"模型认知"的化学概念进阶学习——以"氧化还原反应"单元教学为例

摘要：

以上科版"氧化还原反应"单元教学设计为例,依据对课程标准、教材和学情的分析,对学生围绕氧化还原反应这一核心概念在不同学段学习中所呈现的"概念理解水平"、"前科学概念与迷思概念"和"进阶目标"等状况的描述来规划学习进阶框架,设计学习任务启发学生进行思考与探究,并建构高中阶段氧化还原反应的认知模型.

关键词：氧化还原反应、学习进阶、单元教学、模型认知

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：44-51