知识三重观视域下的课程内容组织策略

摘要：

知识三重观认为完整的知识由"内容之知""能力之知"和"价值之知"共同构成,与"内容之知"共生的"价值之知"(包含"品格之知")和"能力之知"对应学科核心素养,这与学科核心素养是学生通过课程学习所能获得的正确价值观、必备品格和关键能力相一致.现有中学化学课程的主题或模块结构契合知识三重观的分类标准,而且课程内容总是"内容之知""能力之知"和"价值之知"同体共生的.指向"素养为本"的课程实施,应该基于知识三重观视域,从"内容之知""能力之知""价值之知"三个方面发掘和组织课程内容,为知识素养化提供前提条件.

关键词：知识三重观、课程内容、核心素养

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-7