促进学科能力发展的"配合物"教学研究——基于农村学校的实践探索

摘要：

以学科能力框架为理论依据,对"配合物"教学单元进行分析,从研究对象和化学问题、能力活动任务类型、知识基础、认识方式四个维度构建"配合物"教学单元的学科能力模型,制定学科能力发展目标,设计以学科能力为导向的教学方案.通过教学实验和前、后测的数据分析,证实基于学科能力的教学改进有利于农村学校学生学科能力的发展,提出教学实践中应有层次、有梯度地发展农村学校学生化学学科能力.

关键词：学科能力、配合物、教学改进、农村学校

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：浙江省宁波市领军和拔尖人才培养工程资助;浙江省教育科学重点规划课题;宁波市基础教育教研课题;浙江省包朝龙名师网络工作室研修成果之一

在线出版日期：2023-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：42-48