10.3969/j.issn.1005-6629.2022.11.011
核心素养视域下"教、学、评"一致性的教学实践——以"原电池"的教学为例
围绕"原电池"中的三种模型(单液、双液和离子交换膜原电池模型),在多个问题情境的探究中,设计基于"教、学、评"一致性的教学.引导学生分析各种原电池模型的工作原理和优缺点,培养学生用辩证的批判性和发展的眼光看待科学的发展,注重学生的学习评价,落实学生核心素养的培养.
核心素养、"教、学、评"一致性、原电池
G633.8(中等教育)
2022-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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