基于学科理解的元素周期律的教学设计

摘要：

通过基于主题的学科理解,抽提元素周期律主题的本原性问题,并在问题解决过程中发现认识视角和认识思路,将学科理解与"素养为本"的化学课堂教学设计有机融合,对元素周期律主题课例进行教学板块的任务化设计.以元素周期律主题为例的基于学科理解的教学设计表明,学科理解可以有效帮助教师设计培育学生核心素养的化学课堂,从而发展学生的思维方式、方法与能力,在此过程中教师对化学学科的认识和理解也得以提升.

关键词：学科理解、元素周期律、板块任务化设计

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43