彰显"促学"特征:两版鲁科版高中化学必修教材"氧化还原反应"主题比较研究

摘要：

在新课程改革主张"素养为本"的背景下,化学教材成为促进学生学习方式转变与学科素养发展的重要工具.从内容选择、内容组织、呈现方式和评价设计四个方面,对2004版和2019版鲁科版高中化学必修教材中"氧化还原反应"主题内容"促学"设计的特征与变化进行分析与比较,为教师理解和应用教材促进学生有效学习提供参考.

关键词：氧化还原反应、促进学习、素养为本、教材比较

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18