学科大概念:从课标到教材到教学的转化——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析

摘要：

分析了《义务教育化学课程标准(2022年版)》中的大概念体系及层级关系.基于大概念整体建构的逻辑对教材进行"二次开发"构建教学单元,以清晰的目标导向、真实的情境载体、有逻辑的问题结构、实时的评价反馈,引导学生在做任务的活动中自主形成对学科本质的认识,从而实现大概念的教学转化.

关键词：义务教育化学课程标准、学科大概念、教学转化、单元教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省高等教育教改研究课题2021JSJG132

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9