虚拟现实技术对中学生科学学习效果的影响研究——基于16篇实验研究论文的元分析

摘要：

通过元分析方法对2000～2021年国内外有关虚拟现实技术影响中学生科学学习效果的16篇准实验研究论文进行量化分析,探索虚拟现实技术对科学知识、科学探究(过程、能力与方法)和科学情感的影响.研究发现:(1)虚拟现实技术对中学生科学学习效果有较高程度的积极影响(合并效应值为0.82);(2)对科学知识和科学情感均有较高程度影响,相较于陈述性知识,虚拟现实技术更适合程序性知识;(3)对科学探究有中等程度影响(合并效应值为0.63).结合研究结果,对虚拟现实技术的教学应用提出策略和建议.

关键词：虚拟现实技术、科学学习效果、元分析

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34