学科素养导向化学教学设计模式研究——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》教学与评价案例

摘要：

基于宏观、中观、微观三个视角对课标中教学与评价案例进行解读,并抽提出学科素养导向的化学教学设计模式,为学科素养导向的化学教学设计提供借鉴与参考.宏观视角:基本理念、设计层次、呈现脉络;中观视角:重点确立、目标设计、思路设计、流程设计、案例说明;微观视角:活动方案、活动内容、活动情境、活动问题.

关键词：学科素养导向、化学教学设计模式、宏观视角、中观视角、微观视角

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：辽宁省经济社会发展研究课题基于教师专业能力标准的师范生学科素养模型构建及测评研究项目;沈阳师范大学研究生教育教学改革研究项目;沈阳师范大学博士科研启动基金中学化学原子结构学习进阶研究项目;辽宁省教育科学规划课题基于教师资格证考试制度的理科师范生学科教学能力培养研究项目

在线出版日期：2022-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41