促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践——以"物质结构元素周期律"为例

摘要：

针对化学学科组青年教师教学能力发展状况,以教研组为学习共同体,以"物质结构元素周期律"为例,提出教学内容结构框架和单元教学设计流程,通过大概念统领单元教学的实践研究,将提升教师教学能力的关键环节贯穿其中,取得了显著的教学效果.

关键词：大概念、单元教学设计、教师教学能力、物质结构、元素周期律

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2022-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-35