高中化学电子式教学困境及他山之石

摘要：

高中化学电子式教学面临缺乏规范和耗时低效的困境,引入点叉图是解决电子式教学困境的途径之一.经实践研究发现,点叉图和电子式在学习结构式中的功能相同.点叉图相对于电子式更容易被化学学习水平较低的学生掌握,建议在化学必修阶段的学习中引入,有助于解决目前电子式教学的困境.

关键词：电子式、教学困境、点叉图

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题高中化学模型认知分层培养的实践研究项目2019JK13-ZA19

在线出版日期：2022-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：89-93