基于"多重论证"的科学实践课堂——以初中化学"金属的复习"为例

摘要：

基于"多重论证"的科学实践教学模型,以"金属的复习"为例,将模型建构、科学推理、科学解释、科学评价(辩论)等科学实践行为引入科学探究,提炼以证据为核心、以探究为载体、以思维为关键、以能力为目标的教学策略,以此消除化学教学中存在的模式化、教条化、机械化的现象.

关键词：多重论证、科学实践、教学模型、金属的复习

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：浙江省教师教育规划重点课题;浙江省教研课题

在线出版日期：2022-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36