发展学生"宏观辨识与微观探析"素养的数字化实验设计——以"比较探究CO2、SO2与H2O的反应"为例

摘要：

借助手持技术数字化实验手段,分别设计CO2、SO2与H2O反应相关的四个实验.利用四重表征分析比较CO2、SO2与H2O反应的实验过程,从宏微结合的视角发展学生"宏观辨识与微观探析"化学学科核心素养,丰富了手持技术数字化实验案例,为教师进行教学提供参考.

关键词：手持技术、宏观辨识与微观探析、pH传感器、四重表征

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：广东省级质量工程项目HJ2018-0022

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：62-67