发展学生证据推理素养的项目式教学——以"探秘微观化学键的奥秘"为例

摘要：

以"科学家首次通过视频捕捉到原子的形成和化学键的断裂"作为真实情境,解构其中蕴含的化学键等学科难点问题,设计成能力不断进阶的四个挑战性学习任务.通过建立数据、图像与核心知识的有效关联,进行证据推理,形成对原子间相互作用的知识系统化、结构化认识,发展学生的证据推理意识,培养学生的科学探究与创新意识素养.

关键词：情境解构、模型建构、证据推理、创新意识、项目式教学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：全国教育科学规划课题STEM视域下中学理化项目;福建省教育科学十三五规划教育教学改革专项课题STEM视域下中学化学项目;暨厦门市教育科学十三五规划立项重点课题核心素养导向下基于项目

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：50-57