10.3969/j.issn.1005-6629.2022.05.008
化学"图创"教学原理及方法探析
简要介绍"图创"教学原理,并以"原电池工作原理"为例,探讨了图创教学的思路和方法.认为图创教学可分为组装、融合与发展三个阶段,经由具象到抽象再到具象的发生与发展过程,使学习者深入其中,做到人图合一,从而实现事理与情理兼顾、学科价值与个人意愿兼容、事理逻辑与个人习惯兼修,化学学科才能超脱工具而深层次地影响人们的观念和决策.
图创、教学原理、教学方法、原电池、化学教学
G633.8(中等教育)
广东省惠州市普通中小学幼儿园教育科学研究立项课题2021~2022;2021hzkt426
2022-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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