K-W-L教学策略在高中化学教学中的应用——以"铁及其化合物"为例

摘要：

以铁及其化合物为例,基于K-W-L(know-what-learn)教学策略开展教学分析,确定教学重难点.从科学性和学科性角度对情境素材进行深入分析,围绕情境素材设计教学活动突破教学重难点.利用K-W-L记录表,记录学生的学习过程,实践与探索过程性评价,促进全体学生化学学科核心素养的进阶发展.

关键词：K-W-L教学策略、教学评一体化、铁及其化合物、补铁剂

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：北京市十三五教育科学规划重点课题CADA18079

在线出版日期：2022-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：39-43,55