人教版高中化学教科书"引导学生总结"功能模块的评价研究

摘要：

教科书通过引导学生总结可以明确主要知识内容,突出知识发展主线,凸显化学学科所包含的内在逻辑和思想方法,为学生知识学习与能力提升创设平台.以2019版人教版高中化学教科书为研究对象,以"引导学生总结"功能模块为切入点,设计评价工具并应用该工具分析化学教科书"引导学生总结"的特点与问题,为其设计提供参考.

关键词：引导学生总结;高中化学教科书;人教版;教科书评价

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：华东师范大学教师教育学院研究生科研基金项目2020ECNUCTE-YJSKY036

在线出版日期：2022-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30