应用微观示意图探究初中生对化学反应的认识——以二氧化碳的性质为例

摘要：

为了解初三年级学生在微观层面对化学反应的认识,以广州市中考化学试题的改编题为测试任务,组织78名学生绘制二氧化碳参与变化的微观示意图.发现4种表现二氧化碳在水中溶解和反应的作答结果、8种表现容器中气体种类和流动方向的作答结果,归纳出对应的化学学科认识方式的类别和认识不足.围绕学生的化学反应微观认识情况,提出针对性的教学建议和研究建议.

关键词：化学学科认识方式;微观认识;化学反应;气体压强;二氧化碳

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：广东省教育科研十三五规划教育科研一般项目2020YQJK039

在线出版日期：2022-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：13-19