10.3969/j.issn.1005-6629.2022.01.015
普通高中化学学业质量水平的解构与重组——来自一线教师的"学业质量水平"解读视角
基于一线教师熟悉的语境,依托核心概念、科学方法、学科价值三个一级指标,以及化学变化本质、结构与性质、反应与能量、速率与平衡、分类思想、多重表征、实验探究、证据推理、应用物质、转化物质、作用与贡献、态度与责任12个二级指标,对高中化学学业质量水平的描述进行解构与重组.
高中化学;学业质量水平;解构与重组;核心概念;科学方法;学科价值
G633.8(中等教育)
江苏省教学研究十三五重点课题;江苏省教育科学十三五重点自筹课题;江苏省教学研究十三五立项课题
2022-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
72-73,78